ГРУППА ПОЛНОГО ДНЯ

38 км Новорижского шоссе, КП «МЕЛОДИ»

ЗВОНИТЕ НАМ:
8 (916) 254 27 03
8 (916) 248 29 41

Семья и агрессивный ребёнок


Наши дети получают знания о моделях поведения из трех источников:

Первый — это семья, которая может одновременно демонстрировать и обеспечивать закрепление агрессивного поведения.

Второй — это сверстники, общение с которыми часто сопровождается узнаванием преимуществ агрессивного поведения ( «Я самый сильный и мне все можно»).

Третий — это обучение агрессивным реакциям не только на реальных примерах, но и на символических. В настоящее время практически не вызывает сомнения, что сцены насилия, демонстрируемые с экрана телевизора, способствуют повышению уровня агрессивности детей.

Но все-таки самое главное — это модель семейного воспитания, так как именно в семье происходит первичная социализация ребенка, обучение его правилам взаимодействия с другими людьми и установление социальных норм поведения.
И если в семье отношения между родителями и детьми построены на доверии, любви и принятии друг друга, то ребенок всегда принесет знания, полученные извне в семью для обсуждения. Мы не всегда можем оградить наших детей от ненужного общения, от потока различного рода информации, но мы всегда можем помочь разобраться нашим детям в этом, делясь с ними своими моральными и этическими нормами.

Исследования психологов показывают, что есть определенные нарушения семейного воспитания, которые провоцируют агрессивное поведение ребенка (Смирнова Т., 2004).

Вот основные из них:
• Воспитательные средства, к которым прибегают родители (физические наказания, игнорирования, угрозы);
• равнодушие к эмоциональному миру детей и их интересам;
• противоречивые модели воспитания (у папы — «нельзя», а у мамы — «можно»);
• частые негативные эмоциональные состояния у родителей;
• полное отсутствие запретов и ограничений.

Дети в семьях с такими особенностями воспитания имеют высокий уровень тревожности, низкую самооценку, чувствуют себя отверженными и воспринимают большой круг ситуаций как угрожающих, враждебных по отношению к ним. По сути эти дети не получают удовлетворения в «базисной фундаментальной человеческой потребности в любви и нужности другому человеку» (Гиппенрейтер Ю., 1998). И тогда их агрессивное поведение — это способ психологического выживания, это крик о помощи, о внимании к своему внутреннему миру.

Но даже в самых благополучных семьях есть зоны напряжения и конфликтов, и возникают они в основном вокруг установления родителями правил и выполнения этих правил детьми.

Правила, разумные запреты и ограничения обязательно должны присутствовать в воспитательном процессе детей. Это делает жизнь детей более осознанной, организованной, безопасной и комфортной.

Важно только как вводятся родителями правила для детей, как понимают и принимают их дети. Ведь часто правила существуют лишь в «голове» родителей и тогда поведение родителей может быть совершенно непредсказуемым и непонятным для детей.

Чтобы избежать непонимания и ненужных конфликтов внутри семьи, провоцирующих агрессивные реакции у всех участников воспитательного процесса, полезно знать, что для родителей, тоже существуют правила.

Правила для родителей создающих правила для детей:


Правило 1: Правила должны выстраиваться на фундаменте доверительных отношений


Правило 2: Все правила должны быть согласованы между родителями и теми, кто принимает участие в воспитании ребенка


Правило 3: Детям надо многократно напоминать об одних и тех же правилах доброжелательно и авторитетно


Правило 4: Правила должны меняться в зависимости от возраста ребенка


Правило 5: Последствия (наказания) должны вытекать непосредственно из плохого поведения ребенка


Дополнение к правилу 5: Физические наказания унизительны для ребенка. Психологи считают, что «наказывать ребенка лучше лишая его хорошего, чем делая ему плохое» (Гиппенрейтер Ю., 1998). Наказания должны быть приближены по времени к проступку и не носить длительный характер, так как длительные наказания вызывают обиду и могут привести к эмоциональному срыву.

Дополнение ко всем 5 правилам:
Если проблемы нежелательного поведения детей возникают из-за того, что дали трещину добрые отношения между родителями и детьми, то лучше на время отодвинуть проблемы поведения и заняться восстановлением доверительных отношений. Только взаимопонимание и доверие между родителями и детьми дают возможность установить эффективные границы дозволенного и избежать конфликтного агрессивного поведения детей.